对班组进于关于JIT的教育

要从每个班组的实际情况出发，进行有关精益生产的思想和方法的基本知识教育。举例说，如果我的教仃对象足一个在无尘车间显徽镜下生产高技术元件的班组，我讲解时就不会引用造桌子、椅子方面的例子。如果对象是顾客服务部门的班姐，’那么我就不魏只引用生产部门的例子。如果班组来自创造车间，有很大的设各，例造多种不同的产品，那么我就不能引用只适用于，盆生产网一产备的车阿的例子和有关原则。

对某个特定班组进行精益生产势本知识的技育，奋裸时可设想让组员自身去观察问题，做些切实可行的事。我发现，采川模拟的方法(进行对话式、实验性的教育)要比课堂教育效望好得多。